دانلود رایگان


گزارش تخصصی آموزگاردبستان پایه چهارم چگونگی - دانلود رایگان



دانلود رایگان گزارش تخصصی آموزگاردبستان پایه چهارم چگونگی تقویت املا نویسی دانش آموزان کلاسم با کاربست روشهای خلاق .در قالب ورد وقابل ویرایش در 27صفحه بهترین نمونه

دانلود رایگان
گزارش تخصصی آموزگاردبستان پایه چهارم چگونگی تقویت املا نویسی دانش آموزان کلاسم با کاربست روشهای خلاق .گزارش تخصصی آموزگاردبستان پایه چهارم چگونگی تقویت املا نویسی دانش آموزان کلاسم با کاربست روشهای خلاق .در قالب ورد وقابل ویرایش در 27صفحه بهترین نمونه درفضای مجازی
پیشینه ی عملی: هاشمی کاشی ثانی(1387) در اقدام پژوهی خود تحت عنوان چگونه توانستم با روش املای آموزشی و مشارکت دانش آموزان سطح نمرات درس املا را ناباورانه ارتقا دهم؟ و در کلاسی با جامعه ی آماری 32 نفر، به برخی از راهکارهای مشارکتی در تقویت املا پرداخته است. این راه کارها عبارتند از: مطالعه ی کتاب هایی در زمینه ی اختلالات یادگیری، تهیّه ی کتاب های نظم و نثر مورد علاقه ی اکثریّت دانش آموزان، استفاده از نظر شاگردان و اولیای آنها، بهره مندی از نظر اساتید محترم، تقسیم ساعات املا به دو قسمت 15 دقیقه آموزش و 30 دقیقه ارزشیابی. ایشان با عمل به این راه کارها به این نتایج دست یافته بود: میزان علاقه مندی دانش آموزان به درس ادبیّات را که در مهرماه 37٪ بوده به 85٪ افزایش پیدا کرده و میانگین نمرات املا از 12/16 به 65/19 ارتقاء یافته بود. در مقایسه با هاشمی کاشی(1387)، پروین(1384) به یافته های مفیدتری در درس املا دست یافته است. اقدام پژوهی ایشان تحت عنوان درس املا و بررسی راه های مشارکت فعّالانه دانش آموزان در درس املا به بررسی علل بروز مشکلات در آموزش املا پرداخته است. او در این زمینه یافته های زیر را به دست آورده است: بسیاری از معلّمان می پندارند که تنها روش آموختن املای کلمات، مشق نویسی از روی کتاب و نوشتن دیکته از هر درس است. ولی هیچ یک از این دو راه نمی تواند روش مفیدی باشد. چون اوّلی فقط بر تمرین و تکرار طوطی وار تکیه می کند و دوّمی بر حافظه. املا نیز مانند سایر دروس نیاز به آموزش دارد و واگذاری آن به دانش آموزان و راهنمایی نکردن، سبب می گردد که دانش آموزان نتوانند آن چنان که شایسته و بایسته است در درس املا پیشرفت کنند. روش املا نوشتن یکنواخت نباشد و معلّم از روش های دیگری به ابتکار خود استفاده نماید.آموزش املا مربوط به ساعت این درس در برنامه ی کلاسی نیست. بلکه اگر در همه دروس هماهنگی وجود داشته باشد، کمک شایانی در این راه خواهد شد. معلّم به منظور گسترش دادن زمینه ی اطّلاعات لغوی، تسهیل در فهم لغات مشکل و رسیدن دانش آموزان به مراحل و سطوح بالای بادگیری، باید از لغات هم خانواده، مشتقّات و کلمات متضاد استفاده نماید. لازم است دانش آموزان قواعد درست نویسی، رسم الخط مطابق با بخش نامه های ارسالی، چگونگی تصحیح املا و بارم غلط های املایی را قبلاً یاد بگیرند. بهتر است در حضور دانش آموزان مطابق با دستورالعمل تصحیح املای فارسی مصوّب دفتر برنامه ریزی و تکالیف کتاب های درس تصحیح املا صورت گیرد. اهميت و ضرورت حل مشكل: ـ اگر از ابتدا ضابطه و قانوني در تعليم املاء داشته باشيم ، راحت تر هستيم. (صفاپور ، عبدالرحمان) خوب نوشتن نوعي توانايي است كه معلمان نقش مهمي در ايجاد اين توانايي در كودكان را دارند. (زندي ، بهمن 1379) لازم به ذكر است كه املاء و فارسي زيربناي ساير دروس هستند. براي مثال اگر دانش آموزي رياضي را درست نفهمد دليل آن هميشه ندانستن رياضي نيست. گاهي اوقات شاگرد موضوع را نمي تواند درست بخواند و يا نمي تواند درست بنويسد بنابراين نمره نمي آورد. و اين امر باعث شكست دانش آموز در زمينه ي تحصيلي او شده و اعتماد به نفس او را پايين مي آورد. حال با توجّه به موارد مطرح شده در اين فعاليت علمي ، اهداف زير را دنبال مي كنم: 1- راهبردهاي چگونگي املانويسي را با توجّه به شرايط سني و سطح توانايي دانش آموز آموزش دهم. 2- مهارت صدا کشی را در دانش آموزان افزايش دهم. 3- اعتماد به نفس دانش آموزان را بالا ببرم.... منابع: 1- بني اسدي ، حسين (1384) ، آشنايي با طرح ارزشيابي توصيفي ؛ تهران : آزمون نوين. 2- تبريزي ، مصطفي (1384) ، درمان اختلالات ديكته نويسي ؛ تهران : انتشارات فراروان ، چاپ دهم. 3- تبريزي ، مصطفي (1380) ، درمان اختلالات رياضي ؛ تهران : انتشارات فراروان ، چاپ پنجم. 4- حاجي اسحاق ، سهيلا ، (1382) ، آموزش راههاي يادگيري (الگوي يادسپاري) ؛ همدان : انتشارات ميهن نو. 5-حبيب الله پور ، منيژه و محمدي رودباري ، فرشته (1381) ، برگزيده هاي پژوهشي در عمل ، كارشناسي تحقيقات سازمان آ. پ مازندران ، چاپخانه نيما. 6- كرك ، ساموئل ، چالفانت ، جميز (1377) ، ناتوانيهاي يادگيري تحولي و تحصيلي ، (ترجمه: رونقي ، سيمين و همكاران) ، انتشارات آموزش و پرورش استثنايي ، چاپ اول. 7- مردادی، رضا ... [و دیگران] ( 1387)، فرهنگ واژه ها و اصطلاحات در تعلیم و تربیت؛ اصفهان: نشر آموخته، چاپ اول. گزارش تخصصی آموزگاردبستان پایه چهارم چگونگی تقویت املا نویسی دانش آموزان کلاسم با کاربست روشهای خلاق .در قالب ورد وقابل ویرایش در 27صفحه بهترین نمونه درفضای مجازی دراین قسمت خریدو دانلودکنید.


دریافت فایل
جهت کپی مطلب از ctrl+A استفاده نمایید نماید




گزارش تخصصی پایه چهارم ابتدایی


گزارش تخصصی معلم چهارم ابتدایی


گزارش تخصصی کلاس چهارم ابتدایی


گزارش تخصصی پایه چهارم دبستان


گزارش تخصصی معلم چهارم دبستان


گزارش تخصصی کلاس چهارم دبستان


گزارش تخصصی معلم دبستان


گزارش تخصصی آموزگاردبستان


گزارش تخصصی معلم ابتدایی


گزارش تخصصی آموزگارابتدایی


مقاله


پاورپوینت


فایل فلش


کارآموزی


گزارش تخصصی


اقدام پژوهی


درس پژوهی


جزوه


خلاصه


بازی منچ ایرانی : از مجموعه مهرگان ، « گردش مهره

88 تاثیر پوششهای ضد آب برخوردگی تقویت كننده

دانلود شیپ فایل مرز شهرستان سنندج

ارزیابی و مدیریت منابع آبهای زیرزمینی آبخوان دشت

دانلود شیپ فایل مرز شهرستان سنندج

کتاب کنوز الاسرار الخفیه

دانلود رایگان کتاب هدیه pdf

مقاله درمورد اوضاع سیاسی ایران در زمان رژیم پهلوی

طرح لایه باز آگهی اولین سالگردپدر با پس زمینه

طراحی وساخت دستگاه برش لوله ها از 2000 mm تا 800mm